教学规则由教师定义
教师确定目标、任务边界、资源范围与评价方式，AI在规则内提供情境、角色和过程支持。
NEXUS / 哪吒职教大模型
把课程任务接入可操作的实训世界
教师组织任务与评价，学生进入真实业务系统完成操作，同一平台持续记录学习过程与经营反馈。
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任务教师定义目标、情境与约束
操作学生进入业务系统完成实训
证据关键判断与过程数据持续留痕
复盘围绕结果、过程与能力组织评价
不是替教师完成教学
哪吒职教大模型帮助教师把课程规则、项目条件和业务关系编译为学生可进入的实践环境。
真实任务进入课堂
把岗位工作转化为工单，学生需要判断条件、完成操作、与角色协作并承担结果。
业务系统承担实操
酒店、康养旅游等专业软件作为实践界面，支持从任务要求进入真实操作过程。
过程证据支持复盘
系统保留关键选择、操作与反馈，帮助教师从只看结果转向观察学习过程。
TEACHING ORCHESTRATION
教师看到的不是一次问答，而是一套教学运行结构
培养方案、实训课程、课时、评分与能力目标在同一界面组织，教师可以明确每个任务教什么、怎么练、留下什么证据。
- 教师组织配置典型工作任务、实训要求、资源与评价节点。
- 学生实践按课程进入项目，在业务系统中完成操作并提交成果。
- 管理观察以统一数据查看课程运行、任务进度与能力形成过程。
REAL BUSINESS SYSTEM
学生在业务系统里完成岗位操作
平台不是用图片模拟软件。前厅、客房、餐饮、收益、财务等业务系统直接承载实训动作，让任务要求、操作结果和经营反馈发生在同一环境。
- 任务带入系统情境、角色、条件和考核要求随实训进入。
- 操作形成证据关键选择、业务动作与结果变化持续记录。
- 结果回到课堂教师依据过程数据组织讲评、纠错与再次训练。
从教学设计到过程评价
一项典型工作任务在同一平台完成设计、运行、记录和复盘。
定义任务
连接课程目标、岗位情境、角色条件和业务规则。
进入操作
学生进入对应业务系统完成个人或协同任务。
沉淀证据
记录关键判断、操作顺序、结果变化与教师干预。
评价复盘
依据过程证据讨论策略、纠正错误并回流能力评价。
常见问题
哪吒职教大模型与通用聊天机器人有什么不同？
它围绕课程资源、岗位任务、业务软件、虚拟商业社会和成长评价组织教学运行，不以单次问答作为终点。
产品面向哪些用户？
产品同时服务学生、教师和管理员。学生完成任务，教师组织与评价，管理员配置资源并查看运行状态。
可以从一门课程开始吗？
可以先围绕一门课程或一个重点项目确认任务、软件和评价方式，再逐步扩展到专业运行。
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