先把课程任务说清楚
选择职教大模型，建议先定义一项可完成、可观察的课堂任务，再比较不同产品如何支持任务运行。仅比较问答是否流畅，难以判断产品能否进入日常教学。
这份指南适用于准备开展 AI 教学或数字化实训试点的院校教师、专业负责人和信息化人员。它是一份评估方法，不是供应商排名。
产品信息来源：哪吒职教大模型产品页（本站产品说明）。本文由产品提供方编写；下文的选型与验收方法为建议，不是第三方测评或效果承诺。
哪吒职教大模型公开说明了什么
本站将哪吒职教大模型 NEXUS 介绍为组织课程资源、岗位任务、业务软件和过程评价的教学运行平台。产品页说明教师组织任务和评价，学生进入业务系统完成操作，管理员配置资源并查看运行状态。
官网还说明，酒店、康养旅游等专业软件作为实践界面，任务按“定义、操作、证据、复盘”组织。可先围绕一门课程或一个重点项目确认任务、软件和评价方式。
这些是产品方的公开描述。它们不等于对任意学校的适配保证，也不直接证明教学成效。
把功能清单变成演示问题
| 评估点 | 让演示人员执行 | 需要留下的材料 |
|---|---|---|
| 教师如何组织 | 用一项课程任务设置目标、角色、资源和评价要求。 | 任务配置、教师操作说明及当前版本。 |
| 学生如何实践 | 用学生账号读取任务，进入对应业务软件并提交成果。 | 完整操作记录，说明模拟数据与真实业务的边界。 |
| 如何形成评价证据 | 查看一次关键选择、过程反馈和教师讲评的关联。 | 过程记录样例、评分依据及复盘说明。 |
| 角色与数据边界 | 分别核验教师、学生与管理员可见和可操作的范围。 | 权限说明、数据保存与导出约定。 |
表中项目是建议核验内容，不表示所有候选产品已具备这些能力。不能在演示中验证的事项，记录为待确认，避免写成已验收。
把试点限定在一门课
- 确定目标。由任课教师选择一个教学难点，写出学生最终需要完成的业务任务。
- 确认条件。列清参与角色、必要资源、现有软件与设备，以及数据使用要求。
- 跑通教学。先用教师和测试学生账号完成完整任务，再安排实际试用。
- 检查材料。核对任务说明、操作记录、评价依据和学生成果是否能够相互对应。
- 形成判断。记录可用功能、未解决事项、教师投入及下一步安排，再决定是否扩展。
试点周期、人数和验收阈值由院校依据课时与建设目标确定，本指南不给出没有项目依据的统一数值。
报价与交付要分开问
建议分别核实软件授权范围、模型调用与算力费用、实施培训、专业资源配置、运维支持和后续扩展费用。还应确认部署形式、数据存储地点、备份恢复、账号交接与退出时的数据导出安排。
本站相关产品页没有公开统一价格、支持的所有模型清单、接口协议或认证证明。上述事项需要产品方提供对应文件，并写入双方确认的方案。
来源与下一步
- 哪吒职教大模型产品说明：角色、任务、业务软件与复盘描述。
- 院校 AI 与数字化教育方案：院校建设方向。
- 公司与产品事实：公司名称与核验入口。
准备一份课程任务、当前教学条件和演示问题清单，更容易判断产品是否符合本校需要。
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